邯郸市中等职业教育2017年度质量报告-中专毕业怎么上大专

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  • 2022-05-12 00:00
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邯郸市中等职业教育2017年度质量报告,

在刚刚过去的2017年,我国职业教育有了快速的发展,全国各地都开始重视职业教育的建设。近,作者从邯郸市教育局了解到邯郸地区中等职业教育的发展情况。下面,作者给大家说一说。



邯郸市中等职业教育2017年度质量报告


一、基本情况

  全市共有中等职业学校53所,其中公办中等职业学校37所,民办中等职业学校16所。在校生72030人(民办9592人)。2017年,全市中职学校招生共计37348人,比2016年增加2000多人,职普比大体相当,基本达到40:60。
  2017年,全市中等职业学校毕业生人数16410,就业人数15732人,就业率96%,对口就业率86%,初次就业月收入1560元。
  全市中等职业学校仪器设备总值42050.25万元,生均仪器设备值5838元。
  全市中等职业学校教职工总计5973人(民办760人),其中,专任教师4871人(民办646人),课程专业教师2875人(民办435人),“双师型”教师1821人(民办265人),兼职教师695人(民办87人)。生师比14.8:1,课程专业教师占59% ,“双师型”教师占40%,兼职教师占15%。
  全市中职学校开设课程专业共计15大类73个课程专业。共有17所学校31个课程专业被评为省骨干课程专业,4所学校6个课程专业被评为省特色课程专业。
  拥有国家级改革
招考研究生的单位对专科生有什么要求?
除了必须满足专科毕业两年以上,个别学校还要求英语四六级证书,专科阶段的课程成绩,学术成果等。
专科生考研有优势吗?
其实是有的。专科生毕业后有一定的工作经验,工作过程中所发现的不足,更能意识到充电的重要性,学习动力也更加坚定。相比而言,本科生考研大多很迷茫,多是为了逃避工作,缺乏持久的学习动力。
英语基础差怎么办?
很多专科考生会担忧自己的英语水平,因为大多数都没有过英语四六级级,而觉得考研英语更是不可逾越的高峰。其实并非如此,考研英语同四六级级是不同的难度侧重点,考研英语没有听力,分值集中在阅读,这是可以通过多做多读多背往年真题获得高分的。如果你还有什么不明白的,可以留言或者报名主动获得学校的联系。
发展示范校5所,国家级重点中等职业学校10所,省级重点中等职业学校18所,河北省名牌中等职业学校项目建设学校14个,国家级农村职业教育和成人教育示范县1个,省级农村职业教育和成人教育示范县3个。


二、学生发展

一年来,全市中职学校认真贯彻落实国家、省、市有关文件精神,坚持立德树人的宗旨,高度重视学生素质能力培养和思想道德建设,树立健康第一的思想,以多形式活动为载体,推进素质教育全面提升,促进学生德智体美全面发展。全市中职学校学生文化课合格率达90%以上,课程专业技能考核合格率达95%以上,体能测试合格率为91.13%,毕业率达99%。



(一)德育工作扎实开展

  一是培育和践行社会主义核心价值观,打造德育教育新常态。通过开展各种主题鲜明、内容丰富、形式多样的活动,推进了社会主义核心价值观入心入脑,入言入行。二是组织开展了邯郸市第二十四届“百年追梦 全面小康”爱国主义读书教育活动。我市选手张遨洋同学获得爱国主义读书教育活动演讲比赛全国高中组一等奖和河北省一等奖。三是大力弘扬中华优秀传统文化教育。出台了《邯郸市中小学开展家乡文化进校园活动实施方法方案保定中专有哪些?》,立足本地丰富的历史文化资源,在全市中小学开展了以邯郸历史文化、成语文化、太极文化、红色革命文化、邯郸地方特色文化为主要内容的家乡文化进校园活动。四是积极开展中小学德育工作案例、论文征集评选活动。今年共收到德育创新案例176篇,京津冀班主任优秀工作论文153篇,省家庭教育论文117篇,极大的促进了学校德育教育的研究和创新,提高了学校德育工作的科学性、针对性和实效性。五是深入推动全国研学旅行实验区工作。印发了《在全市中小学校开展研学旅行活动的实施方法方案》,深入推进我市中小学研学旅行活动。


(二)体育工作稳步提升
  一是邯郸市第十三届中小学生体育节圆满落幕。共开展校园足球、篮球、排球、田径、羽毛球、啦啦操、健美操和太极拳8个项目的比赛,共历时5个多月,直接参与学生人数达到两万余人。二是全面落实《国家学生体质健康准则标准》上报工作。今年我市学生体质健康测试上报率又达到99.05%,实现上报率连续五年达到99%以上,位居全省前列。三是校园足球运动进一步普及提高。今年,我市全国校园足球特色学校又增19所,总数达到146所,稳居全省第二位,峰峰矿区职教中心入选校园足球特色学校。成功承办河北省校园足球现场推进会。


(三)艺术工作全省先领
  一是组织开展校园文化艺术节活动。举办了第二十八届中小学校园文化艺术节市级展演,演出现场首次实现网络直播。二是全面开展戏曲文化进校园活动。全面启动了“知声腔国粹、爱家乡文华”戏曲文化进校园活动,举办了全市中小学戏曲文化进校园教师专题培训学习,成功承办河北省戏曲文化进校园现场推进会。三是成功举办邯郸市首届中小学音美教师基本功比赛。本届比赛共有全市162名音乐、美术教师参加,是一次参赛人数多、覆盖范围广、比赛项目全的音美教师综合技能比武活动。四是举办邯郸市师生迎新年书法、绘画、摄影展。本届书画展共收到来自县(市、区)和市直学校的书画摄影作品1474件,展出优秀作品920件。五是成功举办2017年邯郸市教育系统新年联欢会。用丰富精彩的内容、积极向上的精神、气势恢宏的场面展示了我市教育改革发展成果,呈现了我市当代广大师生积极拼搏、奋发向上的精神风貌。


三、工作措施

(一)加强学校管理,提高教育质量
  制定了《邯郸市中等职业学校常规管理办法》和《考核细则》,进一步规范学校办学行为,加强学校精细化管理。出台了《邯郸市中等职业学校教育教学工作评估细则》,按照“质量立校”的思路,建立健全了职业教育各项教学工作规章制度,促进职业学校教学常规落实。建立了职业学校教育教学质量监控长效机制,每学期实施职业教育教学质量评估。不断加强中等职业教育科研工作,切实促进全市中等职业学校教育教学质量的提高,我市中职学校对口升学连续十几年先领河北。印发了《关于重点监测我市县级职教中心工作的意见》,从办学条件、办学规模、教学质量、队伍建设、素质教育等方面进行重点检查。监测结果作为评估县(市、区)职业教育质量提升的重要参考,作为年度对各县(市、区)考核的重要依据。


(二)强化招生措施,扩大招生规模
  出台了中职招生工作指导意见和《县(市、区)教育行政部门职业教育主要工作指标量化考核办法》,按照高中阶段教育普通高中与中等职业学校招生规模大体相当的要求,统筹确定普通高中和中等职业学校招生上学计划,把招生上学计划完成情况和职普招生比例作为对县(市、区)教育行政部门重要考核指标。同时,实中专常见问答施普通高中分流教育,即本着自愿的原则,让有意接受职业教育的学生,在升入高二时或高二下半学年转入职业教育,接受两年或一年半左右的职业教育,毕业后参加对口升学考试或就业,使学生毕业后“升学有望,就业有路,学有所长”,进一步促进普通高中教育与中等职业教育相互融合,扩大中职招生规模。2017年,全市中职学校招生共计37348人,比2016年增加2000多人,职普比大体相当,基本达到40:60。


(三)统筹课程专业设置,优化课程专业布局
  为贯彻落实《邯郸市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(邯政字〔2017〕24)精神,加强我市中等职业学校课程专业建设,全面提高教育教学质量,努力打造中职教育品牌特色学校,为我市经济社会发展培养大批技术技能人才,印发了《邯郸市教育局关于统筹中等职业学校课程专业设置加强课程专业建设的意见》(邯教办〔2017〕54号),按照“错位发展、品牌发展、特色发展、集团发展、贯通发展”和“做大、做强、做优中职教育”的总体思路,围绕我市产业结构调整和新兴产业人才需求,依据教育部颁布的《中等职业学校课程专业目录(2010年修订)》,结合学校现有的传统优势课程专业和省级骨干课程专业,统筹规划每一所职业学校课程专业发展趋势。同时,每所中等职业学校都要重点建设一个以上与区域重点产业或特色产业相适应的主干课程专业或课程专业群,从而进一步做强优势课程专业,撤并老弱课程专业,前瞻性地开发一批新课程专业,形成校校有重点课程专业、校校有特色课程专业,避免区域内课程专业重复设置、盲目建设和低水平竞争,努力形成结构合理、优势互补、各具特色的课程专业体系,着力打造邯郸中等职业教育品牌,全面提高人才培养质量。


(四)加强学习课程建设,推进教学改革
  以人才培养对接用人需求、课程专业设置对接产业需求、学习课程内容对接职业准则标准、教学过程对接生产过程、毕业证书对接职业资格证书为切入点,全面深化教学内容改革,适当压缩文化课比例,大幅度增加实践技能学习课程,形成了对接紧密、特色鲜明、内容先进、动态调整的职业教育学习课程体系。加强实践和实训教学环节,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学,促进教学过程与生产过程的紧密对接。实行学校和企业合作开发课程专业,协商设置学习课程,共同培养适应职业岗位需要的技能型人才。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制,开发了一批符合技能人才培养方向目的和职业教育规律的校本教材。



(五)加强师资培训学习,促进课程专业成长
  加大教师培训学习力度,积极组织安排中职学校教师参加省级骨干教师培训学习和骨干教师国家级培训学习等各类培训学习,提高教师课程专业水平,促进课程专业成长。以“双师型”教师培养为重点,实施中等职业学校教师素质提高计划,逐步构建贯通国家、省、市、校,覆盖城乡,灵活多样、独具特色的中职师资培训学习体系。2017年,先后组织安排近500人参加省教育厅组织的骨干教师示范培训学习、教师企业实践、教学管理与质量提升、教学诊断与改进、数字化校园建设等10余项培训学习。


(六)举办技能大赛,提高技能水平
  建立健全技能大赛制度,定期举办技能大赛,以赛促学,以赛促教,进一步推动职业教育教学改革,加强技能人才培养,展示办学成果,促进教学质量提高,营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围。今年,先后举办了全市中等职业学校教师信息化教学大赛和班主任基本功大赛。同时,积极组织中职学校师生参加国家、省技能大赛和信息化教学大赛、“创新杯”教师信息化教学说课大赛、德育课和美育课“创新杯”教师信息化教学说课大赛、班主任基本功大赛等,获得国家级奖项64项(教师26、学生38),省级奖项277项(教师141、学生136)。


(七)健全工作机制,推进诊改工作
  为进一步推动全市中等职业学校教学诊断与改进工作,指导各学校全面开展诊改工作,市教育局成立了邯郸市中等职业学校教学工作诊断与改进专家委员会,并于2017年3月21日,召开了全市中等职业学校教学诊断与改进工作动员会暨专题培训学习会,印发了《邯郸市教育局关于开展中等职业学校教学诊断与改进工作的实施意见》(邯教〔2017〕81号),对诊改工作进行了广泛动员和全面部署,全面启动了我市中等职业学校教学诊断与改进工作。同时,收集了30个国务院、教育部、省政府和省教育厅有关文件,编印了《邯郸市中等职业学校教学诊断与改进工作文件汇编》,作为诊改工作的参考资料,分发给各学校进行学习。
  按照市教育局诊改实施规划,2017年上半年,邯郸市国家示范校、120项目校、国家重点校、县级职教中心共计19所学校启动了诊改工作。各学校按照上级工作部署,认真学习教育部、省、市文件精神,积极参加有关培训学习,健全组织机构和工作运行机制,明确工作职责和任务,研究制定诊改实施方法方案,搭建数据平台和信息采集,梳理修订规章制度,全面实施了教学诊断与改进工作。


(八)深化校企合作,改革办学模式
  出台了《邯郸市职业教育校企合作促进条例》,建立了政府主导、校企互动、行业指导的校企合作运行机制。各职业院校不断深化改革、更新观念,大力推行引企入校、前校后厂,校企一体化等办学模式,广泛开展工学结合、校企合作和订单培养,不断创新人才培养模式,全面提高学生的实践和就业创业能力,着力满足我市重大经济项目对中初级技术人才的需求。同时,根据产业发展规划和企业用人需要,不断加强课程专业、学习课程和教材建设,促进教育与产业、课程专业学习课程内容与职业准则标准的衔接。此外,各级教育行政部门通过举办教育与企业、行业技能型人才培养主题论坛和校企合作洽谈会等多种形式,组织职业学校与企业对接,切实加强职业学校与行业、企事业单位的联合,构建校企合作平台。2017年12月,组织召开了校企联席会,16家企业代表和部分中职学校校长参加了联席会,为我市中职学校和企业广泛开展合作交流搭建了平台。


(九)加强农村职业教育,大力培育新型职业农民
  邯郸市共有16所县级职教中心,其中,国家级改革发展示范校4所,国家级重点中等职业学校8所,省级重点中等职业学校8所,河北省名牌中等职业学校项目建设学校8所。国家级农村职业教育和成人教育示范县1个,省级农村职业教育和成人教育示范县3个。省级骨干课程专业19个,省级特色课

程专业3个。涉县职教中心被确定为河北省新型职业农民培养工作试点学校。
  各县(市、区)以创建国家级、省级农村职业教育和成人教育示范县为契机,进一步健全了以县级职教中心为龙头,以乡村成人文化技术学校、农村中小学校、其它培训学习机构为基础,覆盖县、乡、村的职业教育网络。并依托各县职教中心,广泛开展了农村劳动力转移培训学习、扶贫培训学习、阳光工程培训学习、企业职工入职培训学习、成人教育培训学习、退伍军人培训学习、职业资格证书培训学习、新型职业农民培训学习等各类技能培训学习,为县域经济社会发展培养了大批各类农业管理和技术人才,为全面建成小康社会和新农村建设做出了突出的贡献。
  此外,各县职教中心围绕县域农村经济特点,建立了农业技术便农服务平台,设置便农农村技术网络咨询站,组成专门队伍广泛开展“送教下乡”、“送技术到产业园”活动,把优质的教育资源送到农村,把学校办到农民的家门口,把种养殖技术送到田间地头,使广大农民真正学到了实用的新技术,进一步加强了新型职业农民培养,农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力得到了全面提升。全年培训学习各级各类人员共计5万多人次,培养新型职业农民7000余人。


(十)组建职教集团,推进集团化办学
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专科有专科的路要走,培训有培训的优势,很多人跟你一样是专科,不管是学什么专业的,网络这么发达,上网课每天学习茶艺,职业规划,心里健康,用知识不停的丰富自己,每天跟学校一样该怎样怎样,但无论如何还是靠自己的自觉性。
sp;邯郸现代职业教育集团成立于2015年11月26日,为市级区域性、紧密型职教集团。是以政府为主导,由中高职院校和相关行业协会、金融科研院所、工商企业等按照平等、互利、自愿的原则组成的职业教育联合体。集团首批成员单位共有63家,其中,中高职院校24所、行业协会5家、金融和科研院所9家、工商企业25家。
  市政府专门成立了由市长任主任的邯郸现代职业教育集团指导委员会,具体详细领导和组织协调集团工作。指导委员会下设办公室,由主管教育副市长分管,负责集团的全面工作。办公室下设秘书处,为全额拨款事业单位,编制20人,作为集团执行机构。同时,根据邯郸产业需求,集团内成立八个课程专业委员会(装备制造、建筑工程、金融财会、汽车维修、食品加工、电子商务、商贸物流、信息工程),作为集团的实体运行机构,直接负责产教融合、校企合作、顶岗实习等具体详细工作。
  市委、市政府高度重视职教集团发展工作,针对职教集团教师招聘和流动问题、就业准入制度和职工在岗培训学习问题、设立公共实训基地建设专项基金问题等方面,研究制定了相关政策给予支持。


(十一)加强协同发展,提升办学品质
  随着京津冀协同发展国家战略的实施,职业教育的发展也迎来了难得的历史机遇。邯郸市教育局大力实施“招校引智”工程,按照“强课程专业、提师能、建基地、创品牌,做大、做强、做优我市中职”的主导思想,深入推进京津冀职业教育协同发展,主动与京津、江浙粤乃至国外先进职业学校对接,进一步扩大合作范围,并在学校管理、内涵发展、课程专业建设、教学改革、人才培养模式、师资队伍建设等方面与名牌学校进行深度和广度合作,进一步提升我市职业教育整体办学水平。
  两年来,在省教育厅的大力支持下,京津冀职业教育协同发展取得丰硕成果,我市中职学校与北京、天津、石家庄优质职业学校共达成44项合作协议。北京、天津9所优质职业学校分别在邯郸设立了分校、实验校、联办学校,2017年,合作学校联合招生共计537。同时,按照“1+2”合作模式,已有213人转入京津合作学校就读。


(十二)加大宣传力度,营造良好氛围
  2017年5月8日至14日,组织全市中等职业学校开展了“职业教育活动周”系列活动。各中职学校以“职业教育活动周”为契机,以“共筑职教梦 喜迎十九大”为主题,通过举行活动周启动仪式、为民服务、教学成果展示、校企合作论坛、招生咨询、学生技能展演、优秀毕业生事迹报告、技术技能型人才专场招聘会等丰富多彩的集中活动,大力宣传我市职业教育改革发展成果,充分展现我市职业教育发展成绩和师生风采,进一步弘扬“工匠精神”和“品德至上、技能宝贵、劳动光荣、创造伟大”的时代风尚,营造了人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
  2017年11月25日,在邯郸市文化艺术中心(邯郸大剧院)广场,隆重举办了首届邯郸市职教风采展示活动,各中职学校广大师生通过课程专业技能表演,充分展示了我市职业教育发展成果和中职学校师生的风采,使社会群众更深入地了解了职业教育和职业学校,想法感受了现代职业教育的特色与魅力。


(十三)加大经费投入,提升基础能力
  2017年争取中央专项补助资金4663万元,省级专项资金1005万元,用于改善办学条件,提高职业教育质量。2017年,市级财政安排中职学校生均拨款583.63万元。


(十四)加强项目建设,提高办学质量
  开展了中等职业教育质量提升工程项目学校建设绩效评价工作,组建了由教育局、人社局和财政局联合组成的市级绩效评价专家组,深入各项目职高排名建设学校进行了实地检查,对各项目学校进行了打分排序,形成了邯郸市质量提升工程绩效评价报告。经省专家组评审和省级管理部门认定,邯郸市职教中心成功晋级河北省120精品校系列,位居全省中职学校前21名;邯郸理工学校从名牌校三挡晋级到二挡,位居全省中职学校前80名;临漳县职教中心位次提高到三挡A级。

(十五)加强政策扶持,加快发展步伐
  2017年6月12日,以市政府名义出台了《关于加快发展现代职业教育的意见》(邯政字〔2017〕24号),明确提出了加快构建具有邯郸特色的现代职业教育体系的具体详细方向目的和任务。一是结构规模更加合理。保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当,高等职业教育规模扩大一倍。到2122年,全市中等职业教育在校生达到18万人,专科层次职业教育在校生达到10万人,从业人员继续教育达到200万人次。二是院校布局和课程专业设置更加适应经济社会需求。调整职业院校区域布局,优化资源配置。重点提升现代农业、先进制造业、商贸物流、现代服务业和战略性新兴产业等领域的人才培养能力,努力形成结构合理、紧扣产业、各具特色、错位发展的课程专业体系。三是办学水平普遍提高。办学定位更加准确,产教融合更加深入,人才培养模式与产业转型升级、技术进步的适应性显著增强,办学条件明显改善。到2122年,全市建成5所国家中等职业教育改革发展示范校,15所河北省中等职业教育质量提升工程项目建设学校,30所市级示范性中等职业学校,1所国家优质专科高等职业院校。四是发展保障更加有力。依法落实政府投入责任,落实职业院校生均公用经费准则标准,不断改善职业院校基本办学条件。健全社会力量投入激励政策,拓宽办学筹资渠道。完善优惠政策、健全就业制度、强化督导评估。


四、主要问题


(一)办学主要指标不达标
  按照教育部《中等课程专业学校设置准则标准》规定,全市37所公办职业学校中,43%中职学校校园占地面积不足60亩,主城区15所公办学校中,达标学校只有2所;46%中职学校校园建筑面积不足24000平方米,主城区15所公办学校中,达标学校只有5所学校;38%中职学校学历教育在校生数不到1200人,主城区15所公办学校中,达标学校只有6所。


(二)东部和中西部县域职业教育发展不平衡
  东部10县中,国家级重点学校3所,省级重点学校7所,没有国家级示范校,拥有省级骨干特色课程专业的学校有4所,在校生不到1200人的学校有3所。
  中西部6县中,国家级重点学校5所,省级重点学校1所,国家级示范校4所,都拥有省级骨干特色课程专业,在校生都超过了1200人。


(三)县域职

普招生比相差较大

  16个县区中,职普比达到40:60的只有四个县区:广平51:49,肥乡45:55,曲周42:58,邯山区40:60。较差的有:邱县8:92,磁县11:89,馆陶14:86,魏县18:82,大名19:81。


五、改进措施


(一)加强督导评估
  一是建立职业教育定期督导和专项督导评估制度,加强对各级政府,特别是对县级政府及有关部门履行发展职业教育职责情况的督导评估,重点围绕职业教育发展的体制机制建设、职普招生比例、经费投入保障、办学条件改善、发展水平提升等方面开展督导。
  二是完善职业教育质量评价制度,定期开展职业院校办学水平和课程专业教学情况评估,实施职业教育质量年度报告制度,推动职业学校加强内涵建设,促进职业学校比较更好地服务于当地经济社会发展。
  三是加大对市政府《关于加快发展现代职业教育的意见》(邯政字〔2017〕24号)的落实力度。2018年,人口超过30万的县(市、区)扩大职教培养能力,重点解决中职学校学位不足的问题。同时,启动县域职业教育督导工作,督导结果,及时向社会公布,并作为对县(市、区)主要领导干部进行政绩考核的重要依据。


(二)整合职教资源
  一是进一保定技校在哪步强化政府对职业教育资源整合工作的统筹和主导作用,依法落实各级政府、部门、行业、企业和学校发展职业教育的责任。
  二是根据产业结构调整和新兴产业人才需求,统筹区域职业院校课程专业布局,形成优势互补、错位发展、符合行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的课程专业体系,推进职业院校规范化、规模化、集约化发展。
  三是以河北工程大学整体搬迁为契机,加快职业院校布局调整步伐,按照邯郸职教城建设总体规划,整合9所中职学校和技工学校,组建邯郸科技学院、邯郸商学院、冀南技师学院。


(三)强化招生工作
  一是加大宣传力度。通过开展宣传月、活动周、校园开放日、网络宣传和媒体报道等形式,进一步加大对职业教育的宣传力度,使全市人民都能了解职业教育的重要作用、重大意义、国家对职业教育的各项优惠政策等,使更多的人愿意参与和接受职业教育,营造有利于促进中职学校招生的良好环境和社会氛围。
  二是统筹招生工作。按照职普比大体相当的原则,统筹做好全市高中阶段教育招生录取工作,并严格普通高中招生录取工作。各级教育行政部门要严格落实中等职业教育招生工作“一把手”负责制,督促、指导各初中学校建立输送中等职业教育学生工作领导小组,实行分层承包、责任到人的工作机制。
  三是加强督导考核。市教育局把招生上学计划完成情况和职普招生比作为对县(市、区)教育行政部门重要考核指标,并及时向社会公布招生情况。

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